Monday, April 1, 2019
DOWNLOAD DOKUMEN 1 KURIKULUM GABUNGAN KTSP DAN KURIKULUM 2013
Banyak sekali sekolah sekolah yang masih kebingungan mengenai bagai mana membuat kurikulum sekolah yang didalamnya masih menggunakan KTSP sementara juga sudah menggunakan kurikulum 2013. Untuk memberikan gambaran agar anda mudah dalam membuatnya maka kami akan bagikan pada anda dokumen 1 kurikulum gabungan KTSP dan Kurikulum 2013.
Berikut tampilan struktur kurikulumnya pada dokumen 1 kurikulum gabungan KTSP dan kurikulum 2013
A.
Struktur Kurikulum
Kurikulum untuk kelas VII
1. Kompetensi Inti
Kompetensi inti dirancang seiring dengan
meningkatnya usia peserta didik pada kelas tertentu. Melalui kompetensi inti,
integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda
dapat dijaga. Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut:
a.
Kompetensi Inti-1 (KI- 1) untuk kompetensi inti sikap
spiritual;
b.
Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi inti sikap
sosial;
c.
Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti
pengetahuan; dan
d. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti
keterampilan.
Uraian tentang
Kompetensi Inti untuk jenjang Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Slawi dapat
dilihat pada Tabel berikut.
Tabel 1: Kompetensi Inti Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Satu Atap
Karangrayung
KOMPETENSI INTI
KELAS VII |
KOMPETENSI INTI
KELAS VIII |
KOMPETENSI INTI
KELAS IX |
1. Menghargai
Menghayati,dan melaksanakan ajaran
agama yang
dianutnya
|
1. Menghargai
dan
menghayati
ajaran
agama yang
dianutnya
|
1. Menghargai
dan
menghayati
ajaran
agama yang
dianutnya
|
2. Menghargai
dan
menghayati
perilaku
jujur,
disiplin,
tanggungjawab,
peduli
(toleransi,
gotong
royong),
santun,
percaya diri,
dalam
berinteraksi
secara
efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
|
2. Menghargai dan
menghayati
perilaku
jujur,
disiplin,
tanggungjawab,
peduli
(toleransi,
gotong
royong),
santun,
percaya diri,
dalam
berinteraksi
secara
efektif dengan
lingkungan
sosial dan
alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
|
2. Menghargai
dan
menghayati perilaku
jujur,
disiplin,
tanggungjawab,
peduli
(toleransi,
gotong
royong),
santun,
percaya diri,
dalam
berinteraksi
secara
efektif dengan
lingkungan
sosial dan
alam dalam
jangkauan
pergaulan
dan
keberadaannya
|
3. Memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual, dan
prosedural)
berdasarkan
rasa
ingin tahunya
tentang
ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni,
budaya
terkait
fenomena dan
kejadian
tampak mata
|
3. Memahami dan
menerapkan
pengetahuan
(faktual,
konseptual,
dan
prosedural)
berdasarkan
rasa
ingin tahunya
tentang
ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian
tampak mata
|
3. Memahami dan
menerapkan
pengetahuan
(faktual,
konseptual,
dan
prosedural)
berdasarkan
rasa
ingin tahunya
tentang
ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian
tampak mata
|
4. Mencoba,
mengolah,
dan menyaji
dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan
membuat) dan
ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan
mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
|
4. Mengolah,
menyaji,
dan menalar
dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan
membuat) dan
ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan
mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4. Mengolah,
menyaji,
dan menalar
dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan
membuat) dan
ranah
abstrak (menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan
mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
|
2. Kompetensi Dasar
Kompetensi dasar dirumuskan untuk
mencapai kompetensi inti. Rumusan kompetensi dasar dikembangkan dengan
memperhatikan karakteristik peserta didik,
kemampuan awal, serta ciri dari suatu mata pelajaran. Kompetensi dasar
dibagi menjadi empat kelompok sesuai dengan pengelompokkan kompetensi inti
sebagai berikut:
a. kelompok 1: kelompok kompetensi dasar sikap
spiritual dalam rangka menjabarkan KI- 1;
b. kelompok
2: kelompok kompetensi dasar sikap sosial dalam rangka menjabarkan KI-2;
c. kelompok 3: kelompok kompetensi dasar pengetahuan
dalam rangka menjabarkan KI-3; dan
d. kelompok 4: kelompok kompetensi dasar keterampilan
dalam rangka menjabarkan KI-4.
Struktur Kurikulum SMPN 4 satu Atap Karangrayung Kelas 7
Komponen
|
Kelas dan Alokasi Waktu
|
|||
VII
|
VIII
|
IX
|
||
A. Mata Pelajaran
|
||||
1. Pendidikan
Agama dan Budi Pekerti
|
3
|
|||
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
|
3
|
|||
3. Bahasa
Indonesia
|
6
|
|||
4. Matematika
|
5
|
|||
5. Ilmu Pengetahuan Alam
|
5
|
|||
6. Ilmu Pengetahuan Sosial
|
4
|
|||
7. Bahasa Inggris
|
4
|
|||
B. Mata Pelajaran
|
||||
1. Seni Budaya
|
3
|
|||
2. PendidikanJasmani,
Olahj Raga, dan Kesehatan
|
3
|
|||
3. Prakarya
|
2
|
|||
4.
Bahasa Jawa
|
2
|
|||
B.
Bimbingan Konseling
|
||||
C.
Pengembangan Diri
a.
Keagamaan
b.
Drumb Band
c.
Olahraga
dan Seni Budaya
·
Bola
Volley
·
Seni
Tari
d.
Pramuka
e.
Upacara
|
||||
Jumlah
|
40
|
40
|
||
Keterangan:
·
Matapelajaran Bahasa Jawa adalah muatan lokal Provinsi Jawa Tengah
berdasarkan Peraturan Gubernur Nomor. 57 tahun 2013 tentang Kurikulum Mata
Pelajaran Muatan Lokal (Bahasa Jawa) untuk Jenjang Pendididkan
SD/SDLB/MI,SMP/SMPLB/MTs Negeri dan Swasta Provinsi Jawa Tengah.
· Selain kegiatan intrakurikuler seperti
yang tercantum di dalam struktur kurikulum diatas, terdapat pula
kegiatan ekstrakurikuler SMPN 4 Satu
atap karangrayung antara lain Pramuka
(Wajib), Usaha Kesehatan Sekolah, dan Palang Merah Remaja.
· Kegiatan ekstra kurikuler seperti Pramuka
(terutama), Unit Kesehatan Sekolah, Palang Merah Remaja, dan yang
lainnya adalah dalam rangka mendukung pembentukan kompetensi sikap sosial
peserta didik, terutamanya adalah sikap peduli. Disamping itu juga dapat
dipergunakan sebagai wadah dalam penguatan pembelajaran berbasis pengamatan maupun dalam usaha memperkuat kompetensi keterampilannya
dalam ranah konkrit. Dengan demikian kegiatan ekstra kurikuler ini dapat
dirancang sebagai pendukung kegiatan kurikuler.
· Matapelajaran
Kelompok A adalah kelompok mata pelajaran yang kontennya dikembangkan oleh pusat. Mata pelajaran Kelompok B yang
terdiri atas mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya serta Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan adalah
kelompok mata pelajaran yang kontennya dikembangkan oleh pusat dan
dilengkapi dengan konten lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah.
· Bahasa
Daerah sebagai muatan lokal diajarkan secara terpisah karena daerah merasa perlu untuk
memisahkannya. SMPN 4 Satu atap
karangrayung menambah 2 jam
pelajaran per minggu sesuai dengan kebutuhan.
Kurikulum untuk kelas VIII dan IX
Pada Struktur Kurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah berisi sejumlah mata pelajaran yang harus
disampaikan kepada peserta didik. Struktur Kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi
lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut:
1.
Kurikulum
SMP N 4 Satu Atap Karangrayung memuat 10
mata pelajaran, 2 muatan lokal, dan pengembangan diri;
2.
Substansi
mata pelajaran IPA dan IPS pada SMP N 4 Satu Atap Karangrayung merupakan IPA terpadu dan IPS terpadu;
3.
Jam
pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam
Struktur Kurikulum, dan satuan pendidikan dapat menambah maksimum 4 jam
pembelajaran per minggu secara keseluruhan;
4.
Alokasi
waktu 1 jam pembelajaran adalah 40 menit;
5.
Minggu
efektif dalam satu tahun pelajaran (2 semester) adalah 34–38 minggu.
Struktur kurikulum SMP N 4 Satu
Atap Karangrayung dapat dilihat dalam
tabel berikut:
Komponen
|
Kelas dan Alokasi Waktu
|
||
VII
|
VIII
|
IX
|
|
A. Mata Pelajaran
|
|||
1.
Pendidikan Agama
|
2
|
2
|
|
2. Pendidikan Kewarganegaraan
|
2
|
2
|
|
3. Bahasa Indonesia
|
4
|
4
|
|
4. Bahasa Inggris
|
4
|
4
|
|
5. Matematika
|
6
|
5
|
|
6. Ilmu Pengetahuan Alam
|
6
|
7
|
|
7. Ilmu Pengetahuan Sosial
|
4
|
4
|
|
8. Seni Budaya
|
2
|
2
|
|
9. Penjas, Olahraga dan Kesehatan
|
2
|
2
|
|
10.Teknologi Informasi
dan Komunikasi
|
2
|
2
|
|
B. Muatan Lokal :
|
|||
a.
Bahasa
Jawa
|
2
|
2
|
|
C. Pengembangan Diri
(Bimbingan Karir)
|
2*)
|
2*)
|
2*)
|
Jumlah
|
36
|
36
|
|
2*) ekuivalen 1 jam pembelajaran
Ketiga komponen
tersebut didistribusikan dengan ketentuan:
a.
Komponen A dan B
o
Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit
o
Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester)
adalah 34-38 minggu.
Waktu belajar di SMP N 4 Satu Atap Karangrayung dimulai dari pukul 07.30 hingga pukul 12.40.
b.
Komponen C
selama 2 hari dari hari Kamis , jumat dan Sabtu dimulai
pukul 14.00 s.d. 16.00.
B.
Muatan Kurikulum
1. Mata pelajaran
Berdasarkan
kompetensi inti disusun matapelajaran dan alokasi waktu yang sesuai dengan
karakteristik satuan pendidikan. Susunan matapelajaran dan alokasi waktu untuk SMPN 4 Satu Atap Karangrayung sebagaimana tabel berikut.
Struktur Kurikulum untuk kelas VII
Komponen
|
Kelas dan Alokasi Waktu
|
|||
VII
|
VIII
|
IX
|
||
A. Mata Pelajaran
|
||||
1. Pendidikan
Agama dan Budi Pekerti
|
3
|
|||
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
|
3
|
|||
3. Bahasa
Indonesia
|
6
|
|||
4. Matematika
|
5
|
|||
5. Ilmu Pengetahuan Alam
|
5
|
|||
6. Ilmu Pengetahuan Sosial
|
4
|
|||
7. Bahasa Inggris
|
4
|
|||
C. Mata Pelajaran
|
||||
5. Seni Budaya
|
3
|
|||
6. PendidikanJasmani,
Olahj Raga, dan Kesehatan
|
3
|
|||
7. Prakarya
|
2
|
|||
8.
Bahasa Jawa
|
2
|
|||
D.
Bimbingan Konseling
|
||||
E.
Pengembangan Diri
a.
Keagamaan
b.
Drumb Band
c.
Olahraga
dan Seni Budaya
·
Bola
Volley
·
Seni
Tari
d.
Pramuka
e.
Upacara
|
||||
Jumlah
|
40
|
40
|
||
2 .
Pengembangan Diri
Kegiatan pengembangan diri adalah kegiatan yang
bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan
mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat. Kegiatan pengembangan
diri dapat dilakukan dalam bentuk bimbingan konseling dan kegiatan ekstrakurikuler.
Pengembangan diri terdiri atas 2 (dua) bentuk kegiatan, yaitu terprogram dan tidak
terprogram.
Silakan anda download laman lengkapnya pada link berikut
Demikian artikel sederhana tentang DOWNLOAD DOKUMEN 1 KURIKULUM GABUNGAN KTSP DAN KURIKULUM 2013 semoga bermanfaat